Вау! карточки

Выдали в школе так называемые  вау-карточки (wow! cards). Попросили записывать туда значительные достижения детей вне школы, чтобы учителя узнали чуть больше о жизни и интересах своих подопечных. Я оживилась, ну думаю, напишу им…

…как Егорыч на выходных первый раз в жизни не побоялся лазить сам на пятиметровой высоте между деревьев, по шатающимся переходам и верёвкам:

Untitled-1

Или как он упорно шёл в гору с  альпенштоками, не признаваясь, что у него ноги растёрты до крови (при этом отказываясь идти по нормальной тропе и ломясь через бурелом :) ):

ch_gorge

Или как он сам собрал несколько кг яблок, пока я устраивала для друзей фотосессию на местной ферме:

appl

Или как мы побывали внутри настоящей подводной лодки или прокатились в настоящей пожарной машине:

chatham

Или как он сам собирает микросхемы с работающей лампочкой или вентилятором (и даже придумывает, как их усовершенствовать):

DSC09571

Или расскажу, как они вдвоём с папой придумали (и главное – воплотили) безумный проект поезда Лего, который едет по рельсам… вниз головой!

Но потом я дочитала инструкцию по этим вау-карточкам до конца. Во-первых, обязательное условие – дети должны делать это “что-то” полностью сами (интересно, а куда вдруг подевались заботливые альфа-взрослые из их картины мира?). И даны назидательные примеры, недвусмысленно намекающие, что это “что-то” должно закреплять какой-то навык, приобретённый в школе: “Бен пошёл на первый урок по дзюдо, там он внимательно слушал учителя и выполнял его инструкции” или “мы ходили в музей динозавров, и вдруг Джэк захотел написать об этом целое предложение – он тщательно вспоминал, как его учили писать каждую букву…” , ну и подобный трэш. Угу, мы тоже ходим в музеи динозавров и прочие, но они нас вдохновляют не на написание буквы “Д”, а следуя заветам товарища Фейнмана, на обсуждения вроде: “ого, смотри, какой огромный динозавр! А представь, если бы он стоял в нашем садике, он достал бы головой до крыши? Интересно, он был травоядным или хищным (глядя на его зубы/лапы/рога)? О, смотри, какие у него штуковины на спине, давай думать, зачем они ему? А представь, какой бы сейчас была жизнь на Земле, если бы динозавры не вымерли?”

В общем, эти вау-карточки я оставила незаполненными. Увы, мы не выполняем инструкции тренеров и не вспоминаем, как выглядят буквы алфавита, глядя на древних пресмыкающихся. Я понимаю, что школа хочет знать, что она вносит вклад в жизни и умы детей. Но, господа учителя, учите матчасть – а именно, как развивается мозг ребёнка в этом возрасте…

 

Учителя-волонтёры

Недавно пришло письмо из нашей школы, призывающее родителей приходить в учебное время в школу и помогать в обучении школьников начальных классов, на добровольной основе. Логика просто потрясающая. Сначала школа в приказном порядке изымает четырёхлеток из семьи и заставляет ходить в школу. Потом оказывается, что двое взрослых (учитель + помощник учителя) не могут справиться с 30-тью маленькими детьми, и они этих же самых родителей призывают идти в школу и помогать им с детьми.

Я бы может даже пошла ради интереса, но боюсь если Егорыч меня там увидит, у него будет как минимум непонимание – что мама делает в школе и почему она не принадлежит там полностью ему (и, честно говоря, мне самой это не понятно :) ). Да и куда ж я Нику дену на это время. Тем более, для этого ещё надо проходить специальную проверку в полиции, а это уже морока.

Вообще, волонтёрство в Англии очень популярно, многие люди работают совершенно бесплатно – начиная от полицейских патрулей до продавцов в магазинах подержанных вещей. И вообще, много организаций существует чисто на частные пожертвования (даже такие важные, как, например, спасение на море или детская воздушная скорая помощь). Я иногда даже жертвую сама на подобные дела, но честно говоря, смысл всё равно ускользает от меня – почему их финансированием не может заняться государство (когда оно спонсирует столько разного-непонятно-чего в других сферах)? Видимо, традиции.

Золотая осень…

В этом году осенью обошлось без ураганных ветров, поэтому стадия листопада затянулась (на радость детям и фотографам, а также детям-фотографам и детям фотографов :) )

photo

DSC_4962

DSC_5522

DSC_5764

DSC_1706

DSC01667

DSC_2283

DSC_5024

 

Английский юмор и английское право

Недавно в новостях проскакивало, что один английский отец забрал дочерей из школы в учебное время, на неделю, чтобы съездить на каникулы во Флориду. Его пытались оштрафовать (в Англии за пропуски школы предусмотрены штрафы для родителей), но он доказал в суде, что ничего не нарушал. Я сначала подумала, может он доказал, что эти каникулы были образовательные и полезные для детей, или может он убедил их, что во время каникул сам занимался образованием своих детей? Нет! Он даже не пытался скрывать, что ездил на отдых и об учёбе в это время даже не помышлял. А всё дело в том, что в законе английским по белому написано, что родители обязаны следить, чтобы их дети ходили в школу регулярно. Не “постоянно”, а именно “регулярно”. И он показал, что его дети обычно ходят в школу регулярно. И суд его оправдал! :) Вообще, создан интересный прецедент, английское право таково, что если суд один раз вынес положительное решение по спорному вопросу, то потом все подобные случаи будут решаться в суде таким же образом. То есть теоретически, этим могут теперь воспользоваться все родители английских школьников!

А вообще слово “регулярно” можно трактовать ещё шире – раз в неделю ходить в школу это ведь регулярно? Да и раз в месяц тоже :).

Ещё недавно английские родители подписывали онлайн петицию в парламенте, чтобы детей можно было забирать из школы на 2 недели посреди учебного года, чтобы съездить на каникулы. Я, конечно, тоже подписала, но было изначально понятно, что это проигрышное дело. Да, парламент это обсудил (он обсуждает все предложения, которые подписало > 100 тыс человек), но обсуждение, как и ожидалось, никуда не пришло. Более того, Палата Общин не имеет законодательной силы, они могут просто порекомендовать правительству обдумать этот вопрос. И даже в случае позитивного решения, процесс изменения законодательства может занять около 5-ти лет. Так что, в лучшем случае, этим смогут воспользоваться только будущие поколения, да и то в этом огроооомные сомнения. Сделали хотя бы как в Германии, где в разных школах каникулы в разное время, чтобы не создавать ажиотажа в туристической сфере (в Англии цены на отдых взлетают в полтора-два раза во время школьных каникул).

А основной аргумент противников этого нововведения в том, что якобы по статистике те дети, которые много пропускают школу, имеют худшие оценки. Даже верю, что это действительно так, но сдаётся мне, что здесь перепутали причину и следствие. Конечно, дети из неблагополучных семей учатся хуже, просто потому, что в их окружении образование не имеет ценности и смысла, и, как следствие, они радостно прогуливают уроки. А вот в то, что нормальный ребёнок будет иметь какие-то невосполнимые пробелы в знаниях, если будет отсутствовать в школе неделю в году, не верю (в нашем случае это вообще с точностью до наоборот – чем меньше сын проводит времени в школе, тем больше остаётся времени на его разностороннее развитие).

 

Дети – о школе

Ника: – Я хочу как Егорка ходить в школу!
Егорка: – Ника, ты просто не знаешь, как там грустно, иначе бы не хотела…

* * *

Егорка: – Мама, я не буду больше в школе кушать фрукты (им обычно дают на переменке фрукты на перекус)
Я: – Почему??
Егорка: – Лиза сказала, что у нее болит живот из-за того, что ест эти фрукты не мытыми руками… и сами фрукты тоже не мытые (Лиза – его русская одноклассница)
И, кстати говоря, после этого нашего разговора, в тот день Егорка сам догадался пойти в туалет и помыть руки перед едой, единственный из класса.

* * *

Гуляем в детском парке аттракционов.
Егорка: – А сколько ещё до закрытия парка осталось?
Я: – Ещё 4 часа, но мы поедем домой раньше, потому что вы с Никой здесь столько не выдержите
Егорка: – Это же почти как в школе, там я провожу 3 часа, ну плюс ещё один час, в школе я выдерживаю и тут выдержу!

Переходим на новый уровень :)

Последний день золотой осени (во всяком случае здесь, в наших широтах) и последний день младенчества нашей дочки…

nik

Это было вчера. А сегодня ей уже 3 года! Время ускоряется, ещё совсем недавно (ну ведь правда, недавно!) мы праздновали трёхлетие Егорки, а теперь этот важный джентльмен в костюме и чёрных ботиночках сидит в школе, а доча в сказочном костюме феи разбирает свои подарки и мечтает стать взрослой (то есть пятилетней – пока что 5 лет для моих детей это предел мечтаний  :) ). А вот собственно и главный подарок – деревянный кукольный домик, размером с небольшой шкафчик :)  (кстати говоря, в Англии это довольно распространённая игрушка, в которую играли дети и в прошлом веке, и в позапрошлом, а у нас такого или не было, или оно как-то обошло меня стороной в моём детстве):

nik2

Юные фотографы

В последнее время Егорыч ненашутку увлёкся фотографией (подозреваю, что это заразное :) ), ходит повсюду с фотоаппаратом и просит нас с DSC_1286Никой попозировать. Иногда объявляет себя ассистентом фотографа  и помогает мне смешить несговорчивых моделей, держит отражатель и т.д. Но в последнее время роль второго плана его уже не прельщает, он всё чаще отбирает у меня камеру и отправляется снимать сам. Один раз вышли на “фотосессию”, пришли в намеченное заранее место, но, увы, солнце уже переместилось в непотребном направлении, и вместо приятной тени с лёгким контровым светом, который был утром, вокруг уже было яркое солнечное пятно. Я промолчала, зная, что Егорка давно этого ждал, не буду же я его расстраивать, что сейчас мы наснимаем здесь полный трэш с резкими тенями, паразитными засветками и т.д. Думаю ладно, пусть уже снимает, просто потом эти фотки тихонько удалю. Егорка же деловито окинул взглядом местность “нет, пошли дальше, не буду же я на открытом солнце снимать“. Ох, как быстро учатся наши детки. И в моей голове всё тот же вопрос “если четырёхлетка уже знает, в каких условиях можно снимать, а в каких нет, то чему его учить, когда ему будет 10-15-20 лет?”

Вообще говоря, мне нравится это его увлечение фотографией. Кроме очевидной пользы, что благодаря этому в архиве останутся фотографии не только детей, но и меня с ними (а то недавно мне доча выдала, просмотрев видео с её первого младенческого месяца жизни “мама, а где же была ты?“. Где-где, как обычно, мама представлена на фотографиях только случайной тенью, а на видео – закадровым голосом :) ). И, кстати говоря, когда фотографирует Егорыч, Ника гораздо охотнее соглашается позировать (тем более, что обычно и ей перепадает побыть по другую сторону объектива, мы обычно фоткаем друг друга по кругу). А Егорке через фотографию я пытаюсь прививать внимательность к окружающим деталям. Только он собрался фоткать, а тут ему “а посмотри, что на заднем плане, тебе это действительно нравится?” или “как ты думаешь, цвет платья Ники подходит под эти зелёные кусты?”, ну и так далее, тут можно придумать тысячи вариантов для обсуждения.

Спасибо, хоть цифровой век на дворе, а то бы мы ещё по пол-дня потом просиживали в тёмной ванной, проявляя плёнки (хотя нет, у нас ванна – не вариант, в ней стеклянная крыша и даже ночью довольно светло).

Страхи, 30 лет спустя :)

Говорят, что если сильно чего-то боишься и часто об этом думаешь, то страхи могут материализоваться. Теперь я знаю точно, где материализовались страхи наших родителей и учителей нашего детства – в Англии!

Здесь дети не моют руки перед едой. В школе на физре ходят босиком по холодному полу в любое время года (без носок, по холодному паркету). Выходят гулять по любой погоде (реально по любой – включая ливень со шквальным ветром). Сидят на сырой траве, холодных камнях, а в школе – на полу! После бассейна выходят на улицу с мокрой головой (при +10 и ветре). Они переносят на ногах простуду и никогда не лечат её – не ставят горчичники и банки, не дышат над паром, не пьют чай с малиной, не полощут горло, не закапывают какие-нибудь чудодейственные настойки в уши. Не ходят на плановые осмотры к врачу и даже не знают, кто такой невропатолог, ЛОР и другие страшные слова, подавляющее большинство английских детей никогда в своей жизни не сдавали никакие анализы и к ним никогда не приезжала скорая (просто при высокой температуре она не приезжает). Они выходят в футболках и шортах на улицу при +15. Ходят по газонам. Не едят супы на обед, и вообще часто перекусывают всухомятку каким-нибудь бутербродом с беконом и горчицей, или вообще чипсами. Не называют старших на Вы и по имени-отчеству (поскольку в Англии нету ни “Вы”, ни отчества). Сидят сгорбившись (вообще говоря, в англицких школах на тех стульях по-другому сидеть и не получится). Они не боятся забыть взять в школу дневник (который “лучше-бы-ты-голову-забыл-дома”), поскольку тут в принципе нету дневников (и вообще почти нету оценок). Но тем не менее, как-то они выживают :).

Диалоги-26

Егорка наелся гороха перед сном, и у него пучит живот. Укладываю детей спать. Ника, как всегда, уснула первой, а Егорка пытается мне что-то рассказывать про корабли, бороздящие космическое пространство :).
Я: – Егорка, говори шёпотом, сестричка уже спит…
Егорка: – Мама, но пукать-то шёпотом я не могу! 

* * *

Ника завидует брату, когда он одевается в школьную форму. Я обычно объясняю, что у нее тоже будет форма, когда она немного подрастёт и пойдёт в школу.

Ника (глядя, как брат обувается): – Мама, а у меня будут такие ботиночки, когда я стану мальчиком, да?

* * *

Я: – До Никиного дня рождения осталось меньше месяца!
Егорка: – А сколько дней в месяце?
Я: – 30 дней
Егорка: – А сколько дней в “меньше месяца”?

* * *

Егорка: – Сегодня в школе за 3 часа я израсходовал 2 салфетки для носа
Я (решила поумничать, притянув под шумок математику): – А если бы ты провёл целый день в школе, за 6 часов, сколько бы ты израсходовал салфеток?
Егорка: – Да всё равно две, потому что у меня больше с собой не было!

* * *

Егорка: – Зачем надо ходить в школу?
Я: – Чтобы научиться говорить по-английски, читать, писать, считать…
Егорка: – А почему же тогда меня там ничему этому не учат?
Тут уже я погрустнела…