Егорыч сегодня удивил – в школе, во время учебного дня всем ученикам показывали прямую трансляцию футбольного матча Англия-Уэльс, в течение полутора часов или около того. А я-то удивлялась, что у нас когда-то в офисе во время рабочего дня показывали матч на большом экране для всех желающих…
Детские планы на 20+ лет
Дети мечтают: Егорка объявил, что хочет стать учёным, Ника – певицей.
Егорка: – Тогда нам придётся отдавать своих детей днём в клуб скаутов, раз мы оба с Никой будем работать
Я: – Подожди, у вас с Никой будут разные дети, на сестричке жениться нельзя
Егорка: – Да? А на ком можно?
Я: – На любой другой девочке, ну, например, на Лизе (его русская одноклассница)
Егорка: – Да, точно, женюсь на Лизе
Я: – Только надо ещё, чтобы она тоже была согласна
Егорка: – Да она уже давно этого хочет, сама мне предлагала
Я: – Ну или на Юле, например (девочка из параллельного класса)
Егорка: – Нет, лучше на Лизе, она лучше говорит по-русски и по-английски… Да и вообще лучше на Лизе, она мне больше нравится
Тут в разговор вступает Ника, заговорщицким голосом, хитро улыбаясь: – Бьятик, а бьятик (=братик), а как же Юля? А почему ты не хочешь на ней жениться? А она на тебе хочет? :)
Мои сказочники
Егорыч: – Мама, хочешь я про тебя сочиню сказку?
Я: – Конечно, давай!
Егорка: – Жила-была мама, тут к ней прилетел страшный дракон, а потом из леса выбежал принц, убил дракона и женился на маме. Вот!
Я: – Эээ, всё хорошо, но давай только без “жениться”, мама ведь уже замужем на папой
Егорка: – Ну хорошо, тогда принц убил дракона и убежал обратно в лес
* * *
Читаем с Никой сказку про фею, у которой порвалось крылышко
Ника: – Мама, а у нее что, крылышки были сделаны в Китае, почему они порвались?
Зверьё моё
Давно собиралась написать пост про местные фермы и парки аттракционов. Да, вот такие разные дела, но здесь они чаще совмещены, чем нет. Обычно понятие “ферма” в Англии это именно парк аттракционов с небольшой фермой (подозреваю, так выходит выгоднее по налогообложению, чем организовывать отдельный парк аттракционов). Беда всех этих мест в том, что аттракционы действуют на детей так же, как быстрые углеводы перед обедом – то есть напрочь перебивают аппетит ко всему остальному. Если в радиусе видимости есть батут или машинки или софт-плей, то призывать детей к любознательности и пытаться заинтересовать животными – задача почти невыполнимая (во всяком случае для 3-5-леток). Однажды услышала, как одна английская мама говорит своим детям уже перед закрытием парка “дети, давайте хоть пойдём посмотрим животных, это же всё-таки ферма!”.
Да и я понимаю детей, просто смотреть на животных (тем более обычных, не экзотических, какие бывают в зоопарках) не интересно. Petting farm – уже лучше, там можно гладить разную мелкую живность (кроликов, морских свинок, курочек, черепашек), кормить крупную живность (барашков, лам, козочек, пони), иногда кататься на пони и осликах. Но после громких судебных разбирательств, связанных с тем, что когда-то во время посещения фермы какие-то дети подцепили кишечную палочку с серьёзными осложнениями, фермы стали подпускать к животным крайне неохотно.
Мы уже, наверное, объездили все более-менее достойные фермы в радиусе часа езды от нас. В основном везде стандартный набор: несколько загонов с крупными животными, которых можно покормить через решетку, небольшое помещение, где можно погладить каких-нибудь кролей и много-много аттракционов.
Напишу здесь только про две фермы, которые не похожи на все остальные.
Miller’s Ark Animals – крохотная, но очень “правильная” ферма. Там всё по существу – никаких батутов-горок-т.п., но зато ко всем животным можно заходить в клетку и гладить, что гарантирует максимальное соотношение детских восторгов на каждую минуту пребывания на ферме. К сожалению, открыта эта ферма только по определенным дням, и от нас всё же далековато.
Boydells Dairy Farm – тоже не большая ферма, обойти её можно минут за 15, но зато полностью “интерактивная”.
Барашек можно покормить кормом:
Малышей помладше можно собственноручно покормить из бутылочки:
Нам повезло, один из барашков родился за 2 часа до нашего приезда на ферму. Никогда еще не видела такого малыша-барашка так близко:
Если повезет, можно и подержать в руках разную живность:
Можно погладить утку или посмотреть, как работник фермы собирает яйца (дети, правда, расстроились, что им самим не дали собирать – но, увы, яиц было явно меньше, чем детей на ферме :) )
Можно вычесать шерсть животных и взять кусочек себе на память:
И посмотреть, как доят овец:
И даже попробовать самому подоить корову! (признаюсь, я сама никогда в жизни этого не делала, так что дети уже тут обогнали родителей):
Ещё можно покататься на тележке с осликом или перепрыгнуть через ручей (ну или не перепрыгнуть и ходить потом 2 часа с мокрыми ногами, как сделал Егорыч :) ):
После посещения фермы у детей резко проснулся интерес к крупному рогатому скоту – читаем книжки, смотрим, обсуждаем не завести ли нам дома корову. На самом деле дети, конечно, давно хотят какую-нибудь живность дома, раньше даже звучали душераздирающие детские фразы вроде “когда я стану папой, я заведу для своих деток котёнка“. Но пока что – увы. Не с нашим образом жизни…
Весна-2016
Весна у нас была своеобразная – мы болели, болели, съездили на Азоры, и потом снова болели и всё ещё болели, и под конец весны съездили в Пиренеи. Пришлось объявить временный мораторий на детские игровые группы у Ники, чтобы взять хоть небольшой тайм-аут для восстановления иммунитета (хотя и это не помогло – Егорыч продолжал с завидным постоянством приносить новые штаммы бацилл из своей школы). А в средствах массовой информации вовсю пугают, что в наших краях ходит-бродит корь и скарлатина, хоть из дома не выходи.
Пересмотрела сейчас фотки и сама удивилась, что несмотря на всё это, мы так много успели посмотреть-пощупать-потоптать-понюхать-послушать этой весной.
Видели все цвета палитры – россыпи синих колокольчиков в лесах, жёлтые поля рапса, белый ковёр маргариток и разноцветные рододендроны с азалиями в парках Кента:
А началась весна для нас с ежегодной международной выставки моделей железных дорог. В прошлом году Егорыч фанател по этой теме так, что простоял возле одного стенда 2 часа, неотрывно глядя на паровозики, пыхтящие по крохотным рельсам. В этом году уже такого энтузиазма не было, но всё равно, понравилось. Тем более, на одном стенде детям давали самим порулить поездом и сделать модельку домика:
Настоящие поезда тоже были. Вернее, не совсем настоящие – всё-таки модельки, но уже побольше, на которых можно было прокатиться (в парках Swanley и Maidstone Mote park):
Один раз совершенно случайно детям повезло – наш GPS ошибся и направил нас из северного Лондона пересекать Темзу на… пароме. Дети были в восторге:
Видели машины – большие и малые, новые и старые:
И разные другие механизмы:
Лазили по всему, по чему лазается:
…и еще лазили:
Хит этой весны – игра в летающую тарелку, строительство шалашей в лесу и мини-гольф:
Всякая разная живность – кормили оленей в парке Knole, ловили головастиков в лужах и болотах графства Кент, наблюдали как малыши-кенгуру запрыгивают в сумку к маме в Coolings и даже встретили настоящего йети в гималайских садах Riverhill:
Была еще замечательная ферма Boydells, но о ней наверное напишу отдельный пост, она того заслуживает.
Ну и конечно ходили-бродили по Азорским островам (про них много всего здесь) – грелись в горячих источниках, вдыхали сероводород из недр земли, наблюдали тектоническую активность в действии, медитировали на океанский прибой:
Дома играли в принцесс, волшебников и… просто блондинок :) :
В садике играли в импровизированный гольф (ради такого дела даже подстригли газон и сделали лунки в траве), выдували гигантские мыльные пузыри:
А мама как всегда занималась своим любимым делом – ловила моменты и консервировала их для истории:
Добрые детские игры
Я поняла, что я решительно ничего не понимаю в детских отношениях, особенно в мальчиковых. Вот пример. Перед школой мальчики из Егоркиной параллели обычно бегают за другом, догоняют друг друга и толкают так, чтобы человек упал лицом на асфальт. Ещё, как вариант: догоняют, срывают с головы кепку и бросают в грязь. Ну и классика: взять огромный резиновый мяч (размером с пол-ребёнка) и со всей дури по голове соседу. И это не драка, это просто игры такие. Все смеются, в том числе и тот, кого ударили/толкнули/отобрали шапку. Взрослые (родители, учителя) тоже смотрят на это с умилением. Ну а чего, весело.
И судя по опыту других мам, подобное наблюдается во всех (или почти всех) школах Англии.
Помню, в первое время Егорыч мне всё жаловался, что его постоянно толкает один мальчик, я даже говорила пару раз об этом с учительницей. Результата, правда, было ноль – никакие разговоры не помогли. Учительница умело переадресовывала все мои вопросы неведомым помощникам, которые смотрят за детьми на перемене (ага, здесь для этого есть специальные люди), которых я в глаза никогда не видела (зато помогло, когда наш папа научил сына слегка давать сдачи и уходить от удара ;) ). И вот однажды встретили того же мальчика на нашей площадке, уже после школы. Думаю – вот он, момент истины, сейчас он начнёт задирать Егора и я тут по горячим следам выясню всё с его мамой. Но… в течение часа они мирно играли вместе. Я удивлённо спросила – как же так, он же тебя обижал, ты сам говорил? Егорыч пожал плечами – да нет, это мой друг (и действительно, он потом приглашал Егора на свой ДР).
И вот как мне потом дома объяснять сыну, что толкать сестричку нельзя, когда он в течение 6-ти часов в школе каждый день учит, что это делать можно и нужно? У нас, кстати, это действительно вылилось в проблему, в смысле таких вот “диких” игр дома. И я только сейчас поняла, откуда всё это…
Наши недетские разговоры
В выходные ездили на ферму, небольшая милая такая ферма, где можно самому подоить корову, покормить из бутылочки ягнят и т.д. Среди посетителей был тяжелобольной мальчик в инвалидном кресле, очень больной. Ферма маленькая, поэтому практически все два часа, которые мы там были, мы ходили с ними бок-о-бок. Вообще, радует, конечно, что здесь такие дети имеют возможность жить как все, но я понимала, что потом не избежать разговора с моими детьми на эту тему. И вот сегодня он состоялся. Егорыч поднимал темы, которые и взрослым-то осмыслить и принять сложно.
Егорка: – Почему Бог так наказал ребёнка и его родителей, он что, злой?
Я: – Бог никого не наказывает. Вот тебе в школе дают учителя задачки решать – недавно попросили тебя написать, сколько будет “4+4=”, правда же? Это же не потому, что они тебя не любят или сами не знают ответа, они просто хотят, чтобы ты научился и прошел этот урок. И в жизни как-то так…
Ну и попутно я в очередной раз напомнила сыну о ценности жизни и здоровья (это я уже под впечатлением всех этих статей о подростках, которыми сейчас разрывается интернет).
Зато потом, когда наш вымышленный мальчик Ваня нашёл свой очередной несметный клад в нашей очередной сказке, он отдал его на благотворительность, для больных деток – так захотел Егорка…
Двуязычники
Ника считает вслух: “два, один, три, four, five, six, seven, eight…” (единицу она почему-то недолюбливает – или вообще её пропускает, или меняет местами с другими цифрами. У Егорыча таким “нелюбимым” числом было 6 – он до сих пор иногда пропускает его, только когда уже считает “15, 17, 18…”). А вообще, если честно, странно, почему она по-английски считает даже лучше, чем по-русски. Если бы она ходила в садик какой, это было бы понятно, а так…
Когда-то, помнится, наш папа сетовал, что никак не может научить Нику считать. Я сразу подозревала, что дело не в её математических способностях, она просто не соотносила этот набор произносимых слов “один, два, три, четыре…” с реальным счётом, для неё это была просто как песня. И доказательство моей гипотезы не заставили себя долго ждать. Как-то Ника заходит в комнату: “о, а здесь уже две бутылки воды, а зачем же я принесла ещё одну” . Я осторожно спросила, и сколько же бутылок воды стало теперь, ответ последовал сразу же – “три!”
(Не)личная информация
В Егоркиной школе выдали опросник для родителей, который, в соответствии с инструкцией, надо заполнить и вернуть в школу немедленно, и он будет внесён в личное дело ребёнка. Десять вопросов, каждый из которых удивительным образом нарушает наши личные семейные границы: чем ребёнок обычно занимается на выходных, в какие игры он любит играть дома, в какие кружки ребёнок ходит после школы. Сначала хотела вообще проигнорировать или написать, что это личная информация, но потом решила маленько потроллить. Например, на вопрос “What play-based physical activity does your child do each week? E.g. going to the park, walk in the woods, visiting an outdoor adventure playground, etc?” я ответила “going to the park, walk in the woods, visiting an outdoor adventure playground” , что, в общем-то правда :). Ну и так далее.
Кроме того, школы собирают и сохраняют у себя информацию: где и как ребёнок проводит каникулы, что ему подарили родители на Рождество и на день рождения, и т.д.
Тех, кто считает, что это довольно невинная информация и почему бы её не предоставить школе, не хочу разочаровывать, но это далеко не единственная инфа, которую школы собирают о личной и семейной жизни ребёнка. Это только то, что я видела своими глазами – а остальное просто молчаливо заносится в личное дело. Думаю, когда сын у меня уже будет понимать 100% инглиша, он расскажет мне ещё много всего интересного, о чём его расспрашивают в школе по поводу семьи и прочего.
Кстати, по рейтингу приватности от Privacy International, Англия окрашена печально красным цветом c пометкой “Endemic surveillance societies” , наряду с Китаем, Россией и США. И, по статистике, Англия впереди планеты всей по количеству камер видеонаблюдения: одна камера на 14 человек населения (тут даже Китай грустит в сторонке). Ну и ещё из статистики – в Британии около 20% всех камер в мире, и в среднем британец попадает на экран камеры видеонаблюдения 300 раз в день (впрочем, это данные за 2009 год, с тех пор, думаю, рейтинг усилился).
Прогресс
Надо сказать, что при всех тех ругательных словах по поводу школы и английской системе образования вообще, я должна признать, что прогресс у Егорки в школе пошёл. В детском саду создавалось такое впечатление, что он просто тянет время с 9 до 12 дня, и поскорее убегает на радостях домой. В школе очевидно, что учителя нацелены на обучение и им нужен результат (может, это, конечно, не то, что ребёнку на самом деле нужно в 5-летнем возрасте, но как минимум не зря теряет время).
Недавно учительница Егора прямо прыгала от радости, сообщив, что Егорыч сам, без помощи взрослых, смог написать по-англицки, чем он занимался в эти выходные. Смотрю, на листике написано, “Playing tennis” (конечно, с пропущенными буквами, но уже вполне читабельно). Я конечно подыграла учительнице, порадовавшись вместе с ней, а про себя подумала – ну, playing tennis так playing tennis, хотя в теннис мы играли последний раз с ним наверное год назад или около того. Потом после школы Егорыча спросила, он отмахнулся – “а, это я так, всё придумал, а то они пристали ко мне – чем ты занимался на выходных, да чем занимался” .
Если бы я была поклонником раннего обучения, я бы наверное даже радовалась, что сын ходит в школу, потому что, думаю, такими темпами он в конце года уже будет читать-писать по-английски. Но я не поклонник раннего обучения (во всяком случае, в таком виде, какое оно есть в школе).