В среднем по Англии

В школе у сына взвешивали вес и рост детей. В принципе, от этого можно было отказаться, но я подумала, что нам за это ничего не будет, тем более Егорка явно не склонен ни к исхуданию, ни к потолстению, пусть себе измеряют на здоровье. Каково же было мое удивление, когда через пару недель по почте пришла официальная бумага, уведомляющая, что у Егорки чуть ли не крайняя степень ожирения!!! Протёрла глаза, не помогло. Там же настойчивые рекомендации записаться на какие-то курсы, где мне будут говорить, как надо кормить и тренировать детей с лишним весом.

Полезла в инет смотреть графики. По росту у моего сына где-то 97-я центиль (то есть 97% детей в его возрасте ниже его), по весу 98-я. Я конечно не педиатр, но как математик я в упор не понимаю, в чём они увидели проблему – график роста вполне соответсвует графику веса. Тем более, надо понимать, что “средний по Англии” вес и рост включает в себя всех детей, проживающих здесь – китайцев, индусов и прочих (а те же китайцы во взрослом возрасте по статистике, например, ниже голландцев на целых 14см!). Да и наследственность у нас, надо сказать, такая вот, статная – я на физре никогда дальше третей позиции в ряду одноклассников не стояла…

Даже не знаю, где в его фигуре искать наличие жира – одни мышцы и кости:

oj

В общем, теперь уже жалею, что согласилась на это взвешивание, потому что остаётся только гадать, что теперь нам за это будет и сколько раз мне придётся убеждать так называемых “врачей”, что мой сын нормальный русский богатырь :).

Наверное, надо просто расслабиться, и признать, что мы не вписываемся в “среднее по Англии” – ни по весу, ни по росту, ни по  взглядам на жизнь…

Родительское собрание

Родительские собрания в Англии совсем не похожи на школьные собрания моего детства и юности. Здесь не собирают 30-40 человек взрослых, начиная отчитывать бедных родителей какого-нибудь Васечкина при всём честном народе. Это, кстати, одна из немногих вещей, которая мне нравится в английской школе, потому что ну ладно я была в своё время отличницей, а представляю, каково было родителям детей, которые учились не очень, как их позорили каждый раз перед всеми, это же просто жуть. Ещё нравится момент, опять же, что в англицкой школе успеваемость ребёнка сравнивают не со среднестатистической по всем школам всех городов и районов Англии, а смотрят его собственный прогресс по отношению к тому, что он знал месяц-два-три назад. Некоторые за это и ругают английские школы, так как узнать реальное положение вещей, в смысле как у твоего ребёнка с успеваемостью, здесь практически нереально, так как учителя всегда будут говорить “всё ОК, всё в порядке, процесс идёт”. Но меня, честно говоря,  академический аспект школы волнует пока меньше всего (не забудьте, мы же здесь говорим о 4-5-6-летках!!!), мне главное, чтобы у ребёнка не убили желание учиться и не срубили на корню его самооценку. Помню, у нас, в той же советской школе, если ребёнок по каким-то причинам отставал от программы, его автоматически записывали в отстающие (которые не просто “плохо учились”, а вообще считались самой низшей прослойкой класса, их никто не уважал), и выбраться из этого круга было почти невозможно.

В общем, родительские собрания здесь индивидуальные – примерно раз в пол-года с тобой общается учитель один на один, где-то 10-15 минут (дольше нельзя, время расписано, а учитель никогда не будет работать сверхурочно).

Перед беседой учительница дала полистать “личное дело” Егора. Конечно, это не единственное его личное дело, полагаю, в школе на всех детей существуют гораааздо более серьёзные документы, но все равно было забавно. Например, там зачем-то отмечается, что именно родители подарили ребёнку на ДР и на Рождество (а я-то думаю, зачем когда-то училка бежала за мной через всю школу, чтобы спросить, что мы подарили сыну на день рождения, и потом явно не из чистой вежливости выспрашивала, что мы подарили ему на Рождество). Зачем они это записывают? Каждый может додумать это сам, в зависимости от своих убеждений.

Там вообще много очень интересных вещей – например, ребёнка просят нарисовать свою семью. Понятно, для грамотного психолога не составит труда потом расшифровать эти каракули в то, какие отношения существуют в семье ребёнка.

Ну и ещё милые такие две колонки – одна начинается словам “Я чувствую себя счастливым, когда…” , и дальше предлагается закончить предложение. Видимо, Егорыч не смог / не захотел его закончить, поэтому рукой учительницы безо всякого стеснения дописано “Я чувствую себя счастливым, когда я нахожусь в школе” . Следующая колонка соответственно “Я чувствую себя несчастным когда…” . Егорыч видимо снова не захотел / не смог продолжить это предложение, тогда тем же почерком учительницы размашисто написано “Егор НЕ СМОГ сказать, в каких случаях он бывает несчастным – требует дальнейшей проработки” .

На самом деле, многие недооценивают все эти милые опросники в школах. Я знаю пример, когда после того, как девочка дописала в опроснике вроде этого “Моё самое большое желание – чтобы мои родные были здоровы”, её тут же отвели в отдельную комнату и стали допрашивать, что не так с её родными, что именно её беспокоит (у неё была больная бабушка), как часто она общается с этой бабушкой и насколько это её травмирует и т.д. И это невымышленная история, увы.

Поэтому, товарищи родители, даже если вы являетесь счастливыми обладателями веры в светлые идеалы школы и соцслужб, всё-таки не забывайте периодически “прививать” своих детей – то есть объяснять им, что не следует рассказывать чужим людям (которыми на самом деле являются все, кто работает в школе) детали своей личной и семейной истории.

Феерические пирожные

Есть у нас обычай читать книги перед сном – одну для Егорки и одну для Ники. Не то, что это их как-то усыпляет, просто такой ритуал, над смыслом которого уже никто не задумывается :). Иногда карапузы мучают меня и вместо нормальных книг (которые я читаю одним глазом в полусне) приносят англо-язычные, причём требуют их читать на русском языке, тогда я резко просыпаюсь, включаю в себе режим синхронного переводчика, и шпарю в надежде, что книга не окажется слишком длинной (потому что занятие это утомительное).

Сегодня я немного приболела и попросила мужа почитать  детям перед сном, а сама легла рядом. Со “Звёздным небом” для сына Сергей справился просто отлично, а вот доча выбрала для себя книжку про фей, на англицком языке.

Интонацию здесь конечно не передать, но представьте себе низкий мужской голос, читающий медленно и запинающийся на непривычных словах (всего 2 часа назад этот низкий мужской голос ещё читал техническую документацию, в которой отсутствуют слова “fairy”, “twirl” и прочее). И вот этот низкий голос медленно и вдумчиво читает “я хочу быть феей и сидеть на… эээ… волшебных грибах??? ” .

Я похихикала в подушку, а наш папа продолжал повествование “я хочу быть феей и готовить липко-сладкие феерические пирожные!” (в оригинале было – sticky-sweet fairy cakes)

Тут уже я не выдержала и сама разразилась феерическим смехом. Засыпание было сорвано :).

Наша эпопея борьбы с кашлем

Столько, сколько мы болели респираторными заболеваниями в Англии, мы не болели никогда и нигде. Причём “мы” это именно все мы – и дети, и взрослые. Мы до Англии даже не знали, что такое воспаление уха, и что кашель иногда приходится лечить антибиотиками, потому что других вариантов просто не остаётся (причём, не только у детей, но и у взрослых).

А это наш топ средств по борьбе с кашлем:

Мед Манука (здесь он встречается даже в виде леденцов). Говорят, этот мёд невероятно бактерициден, но наших прикормленных бацилл он почему-то не берёт.

Черная редька – достали её по местным русско-турецким каналам, поскольку в обычных магазинах её не найти. Первый раз её действие было просто волшебным: затяжной мучительный детский кашель полностью прошёл всего через день после начала лечения мёдом с чёрной редькой! Последующие разы уже такого сильного действия не наблюдалось – то ли выжившие микробы стали более хитрыми и осторожными, то ли просто так совпало.

Сиропы от кашля – в Англии этого почти нет, зато в России такое добро продаётся в сотне разных модификаций. Если приглядеться к составу, практически все они содержат один основной ингредиент – экстракт подорожника. Сейчас принято ругать российские препараты от простуды, что все они плацебо и всё такое, но вот именно эти сиропы мне нравятся. Эффект, хоть небольшой, есть практически всегда.

Еще есть разные ингалипты и прочее, но кто ж из детей даст, чтобы ему в горло брызгали всякую гадость :).

Соляная пещера – сходили по совету знакомых в искусственную соляную пещеру, которая призвана как раз помогать при различного рода заболеваниях дыхательных путей, аллергиях и прочем. Честно говоря, не ожидала многого от этой пещеры – ну соль на стенах, ну какая-то её часть витает в воздухе, но сложно представить, чтобы час, проведённый там,  оказал какое-то ощутимое воздействие на здоровье (тем более, мы когда-то были в настоящих соляных пещерах в Баварии, и ничего сверхьестественного там не почувствовали). Оказалось, что здесь соль на стенах, потолке (и даже на полу под ногами!) чисто декоративная, зато во время сессии распыляются частички каким-то специальным прибором. В середине сессии в воздухе уже висел небольшой туман, от которого немного сушило глаза и горло. На выходе мы стряхивали с себя соль специальными щеточками и умывались водой, поскольку даже лица были солёными. Не знаю, совпало или нет, но в ту ночь, после пещер, сын впервые за недели две засыпал спокойно, без мучительных приступов кашля. Единственный недостаток этих пещер – цена, и та периодичность, с которой туда надо ходить (при острых заболеваниях рекомендуют ходить каждый день, минимум 4 дня подряд – для нас это почти нереально).

salt

А вообще, на всех русскоязычных сайтах сейчас модно цитировать товарища Комаровского и других передовых врачей, обещающих, что достаточно того, чтобы в квартире была холодина и влажность, и тогда все проблемы с респираторными заболеваниями рассосутся сами собой. Подозреваю, все эти врачи так популярны именно потому, что в условиях отопительного периода в России практически невозможно создать у себя дома постоянные +18 и высокую влажность воздуха, поэтому проверить их слова не представляется возможным :). Зато у нас в спальне в течение полугода температура редко превышает 19 градусов (просто потому, что протопить такой дом крайне сложно – и из-за размера, и из-за того, что теплоизоляция в нём практически отсутствует, если на время отключить отопление, температура падает просто молниеносно). С влажностью в Англии тоже никаких проблем нет, у нас в хозяйственной комнате стоит осушитель, который работает день и ночь, пытаясь снизить влажность воздуха хотя бы до отметки 50-60% (в Англии можно совершенно легко добывать воду из воздуха – мы за день выливаем не меньше литра воды из этого осушителя). Тем не менее, никакого чудодейственного эффекта от холода и влажности не наблюдается, увы – скорее, наоборот. Подозреваю, что вирусы и споры плесени чувствуют себя как на курорте в Англии с её постоянной влажностью и отсутствием температурных крайностей (ни морозов тебе, ни жары, ни засухи).

Кленовый сироп

Влияние средств массовой информации на юные умы :). Одно время Ника обожала мульт про свинку Пеппу, и там хрюшки постоянно едят аппетитные блины с кленовым сиропом. Меня разбирало любопытство, на что похож этот сироп и однажды я его купила. Попробовала, и потом долго плевалась – фу, как это можно есть, и забросила его куда-то на дальнюю полку. Потом дети, насмотревшись на ту же Пеппу, тоже начали просить меня блины с кленовым сиропом, я их пыталась убедить, что это гадость, но они не верили. Пришлось достать этот сироп с дальней полки, чтобы доказать, что это не так вкусно, как кажется. Дала его детям, но им неожиданно понравилось, теперь они забыли даже про мёд и малиновое варенье, и едят блины только с ним. Я иногда доедаю за детьми надкусанные блины, обильно сдобренные этим сиропом, и в какой-то момент я стала замечать, что мне уже и самой нравится этот вкус… Вот оно, чудодейственное действие скрытой рекламы :).

Это, конено, шутка, по поводу рекламы кленового сиропа, но в каждой шутке, как известно, есть доля шутки. Мультики здесь это целая индустрия, это большой рекламный проект, ориентированный на детей – всякие Frozen, эти ужасные миньоны, и иже с ними. Сначала идёт мульт, а вслед за ним стройными рядами – массовые продажи одежды с изображением героев, тематические парки развлечений, и пошло-поехало. На Никиных танцах в конце занятия всех деток просят выйти по одному и спеть какую-нибудь песенку перед зрителями. Так вот, 70% девочек всегда поют “Let it go” (остальные 30% выбирают английскую колыбельную “twinkle, twinkle little star”). Я по своему неведению всегда удивлялась, что это за песня такая “let it go”, вроде Битлы пели “Let it be”, а потом меня просветили, что это из “Frozen” (правда, кроме этой первой строчки никто её дальше не помнит).

Детские мечты

Ника рассуждает:

Я папу люблю, маму люблю, братика люблю, себя люблю… А рыцаря я буду любить, когда вырасту и стану принцессой… Хотя, я же понимаю, это только сказки, а в жизни такого не бывает. Но я буду мечтать!

Домашние задания

Егорке в школе иногда задают домашние задания. Ну как, задают, просто дают раз в неделю книжку домой, которую нужно вместе с ребёнком изучить и выполнить какие-то задания по ней. Основная цель – либо изучить новые слова, либо вводится понятие последовательности действий (типа, на картинках сначала ребёнок позвонил в дверь -> потом он зашёл в дом -> подарил подарок имениннику -> ели торт -> ушёл домой). Мне всегда было смешна эта наивная попытка формализовать то, что ребёнок уже познаёт к этому возрасту интуитивно. Большая часть детей в этом возрасте уже может собирать, например, что-то из конструктора по схеме, даже если они не знают слова “алгоритм”. И уж точно все дети могут выполнять простые “алгоритмы” в быту – тот же утренний ритуал (встал -> ванна -> завтрак -> поныл что не хочет идти в школу -> оделся -> пошёл в школу).

В последний раз нам выдали какую-то совсем психоделическую книгу. На первой странице бабочка сидит на цветке. Ну, повторили с Егоркой слова “flower” и “butterfly”. На другой странице бабочка взлетела с цветка. Повторили слово “fly”. На третьей снова она снова сидит на цветке, на четвертой взлетела с цветка, и так далее, ещё страниц 6. В конце книги даётся задание составить по этим картинкам рассказ и обсудить эту книгу. Я честно сказала “извини, сынок, я не вижу в этой книге смысла, кроме повторяющегося действия, пошли лучше собирать электросхему“.

Вообще,  удивительна попытка англичан (да, думаю, и не только их) сделать простые и естественные вещи – сложными.

Например, есть куча развивающий групп, пытающихся преподнести их метод обучения как уникальный и просто необходимый для развития ребёнка.  Ходили в одну такую развивалку на днях с Никой. Дети бегают, лазают по разным поверхностям и т.д. Смотрится здорово, на сайте красивые лозунги о том, насколько это полезно для развития моторики ребёнка. Верю. Только всё это можно получить совершенно бесплатно на любой детской площадке (ну или в любом softplay, если погода не располагает, да вообще-то даже и дома при наличии фантазии). И ведь недостатка желающих в этой “развивалке” нет (несмотря на совсем не символические цены), какой же взрослый не хочет поставить себе галочку “я хороший родитель” .

Ну и всякие игрушки, которые пытаются убедить, что без них просто никак. Те же ходунки, чтобы ребёнок учился ходить (интересно, был ли хоть один нормальный здоровый ребёнок, который НЕ научился ходить, если у него не было ходунков?).

Или школьный предмет “Познание мира”, про который я уже писала (четырёхлетних детей специально водили в магазины, чтобы показать им, что такое магазины :) ).

 

Развивалки

Со всем моим скептицизмом по поводу развивалок в трёхлетнем возрасте и раннего образования вообще, моя совесть и местные знакомые запилили меня, и я всё-таки повела Нику на развивающие занятия.

Как кто-то написал на FB “не успела родить, а уже такое чувство, что испортила своему ребёнку будущее, карьеру и материальное благосостояние”. Вот это точно про Англию, все боятся опоздать и пытаются опередить друг друга в этой бесконечной гонке отдать ребёнка куда-нибудь пораньше, получше, на подольше. Для того, чтобы ребёнок пошёл в 4 года в хорошую частную школу, надо в 3 года пойти в хороший частный садик, а для этого… ну и т.д. Одни знакомые рассказывали, что они сдавали вступительные экзамены в частный садик, когда ребёнку было два года (!!!), надо было назвать все буквы алфавита и что-то там ещё, они провалили. Ну и некоторые дети начинают заниматься музыкой в 4-5 лет, и совсем не из любви к искусству (даже не из любви их родителей к искусству), а чтобы потом поступить в хорошую среднюю школу (за это вроде дают какие-то баллы).

Тем не менее, мой внутренний критик сказал твёрдое “нет” тому, чтобы отдать Нику в садик с этого января, поэтому сошлись на том, что будем ходить на разные занятия, которые проходят в присутствии родителей…

Вот наш репертуар на сегодняшний день:

Talking Tots – уроки, обучающие общению. Учительница грамотно и внятно произносит “The. Big. Yellow. Ball.”, держа в руках огромный мяч. Она не ленится 5 раз повторить “up and down”, поднимая и опуская парашют. Ну мы-то ладно, Ника там чувствует себя как инопланетянин, высадившийся на Марсе, когда со всех сторон приходят неопознанные сигналы, и для неё это может быть возымеет какой-то эффект. Но меня не перестаёт удивлять вопрос – что там делают англичане??? Неужели английские дети не слышат всех этих слов в контексте в своей собственной семье – мяч, вверх, вниз и т.д. Неужели когда-то сто лет назад в 1-2-3 года от роду ребёнка сажали перед учителем и твердили “a ball, a ball, a ball”. Такое впечатление, что взрослые пытаются слишком взять под контроль то, что в принципе не подконтрольно – а именно, развитие человеческого мозга. Вообще говоря, и меня бы не было на этих занятиях, если бы Нике не надо было в сентябре идти в детский сад, чтобы в следующем году уже пойти в школу.

Детский балет. Есть у Ники в группе одна девочка, живая по характеру (иногда они вдвоем с нашей Никой увлекаются и забывают про дисциплину ;) ), этой девочке просто не хватает выдержки стоять 5 минут в круге и тянуть носок. Учительница приводит единственный аргумент, чтобы её заинтересовать “Люси, встань в строй, иначе не получишь леденец в конце занятия“. Бедная Люси обычно в начале занятия ещё становится в строй, а к концу уже просто плачет на руках у мамы, которая её неспешно пилит за то, что она не слушается учителя. Как по мне, эту Люси лучше отдали бы на детский футбол или ещё куда-то в спорт, чтобы найти выход её энергии. Потому что подкупать леденцами – это путь в никуда, уже давно психологами доказано, что чем больше подкупаешь детей внешними стимулами (оценками, леденцами, похвалами и т.д.), тем быстрее у детей пропадает внутренний стимул и вообще радость от занятий (и начинается соответственно гонка за “плюшками”). И, кстати, всё именно так и закончилось – после новогоднего перерыва, у этой бедной Люси началась неуправляемая истерика, как только она вошла в класс, и все уговоры мамы были тщетными – танцевать она так и не стала.

Ну и плюс в свободном полёте у нас игровые группы и иногда бассейн (правда, зимой его почти нет).

Крещенские морозы в Англии

Который год подряд именно под старый новый год в Англию нагрянули морозы. Ну как, морозы – ночью температура минусовая, лужи замерзают, днём немного выше нуля, но промозглый влажный ветер превращает всё это безобразие в “feel like” -3C. В общем, первый раз за эту зиму я стала искать перчатки, ибо руки уже примерзают к коляске.

А две девочки из класса Егора сегодня пришли в школу с голыми ногами (в коротких юбках и носках, без колготок)! И один мальчик из старшего класса шёл на занятия в шортах…

Вот который год подряд смотрю на англичан и не могу понять – то ли это результат экстремального закаливания, то ли просто не чувствительность своего тела (или и то, и другое?).

Юные математики

Закинула сегодня загадку Егорычу, чтобы скоротать дорогу.

Расстояние от дома до школы 1км. Пешеход идёт со скоростью 1км/час и соответственно проходит это расстояние за час. А если он пойдёт быстрее, скажем, 2км/час, за сколько он дойдёт от дома до школы?

Егорыч сначала ответил “за 2 часа” (в принципе, я ожидала этот ответ, потому что он просто просится, если не вдумываться в смысл задачи :) ). Когда я спросила “почему 2, ведь 2 часа это больше чем 1 час??” , Егорыч невозмутимо ответил “потому что если он будет идти быстрее, то он устанет и ему нужно будет время отдохнуть” . Ну что, аргумент. Я на какое-то время погрузилась в свои мысли, радуясь изобретательности сына, как вдруг он выдал правильный ответ “Пол-часа. Он дойдёт за пол-часа!” . Тут уже у меня округлились глаза. Честно, удивилась, не ожидала что он найдёт правильный ответ сам (какое там умножение-деление, он-то ещё и сложение-вычитание формально не проходил!).

Не даром наша учительница в школе сетует “вот если бы только ваш сын интересовался английским так же, как математикой…”  (вот если бы только школа интересовалась интересами детей и пыталась развивать их индивидуальные способности, эхх…).