Хоррор мультики

У нас дома есть определённый набор мультов, который мы смотрим (Егорке – Смешарики и Пожарный Сэм, Нике – Свинка Пеппа, Барбоскины и т.д.), поэтому я даже не подозревала, что детские мультики бывают ТАКИМИ. Мы сейчас периодически ходим в соляную пещеру, и там, чтобы скоротать досуг детей и взрослых, включают мульты или детские фильмы на большом экране.

В первый раз нам ещё повезло с “Ледниковым периодом” (хотя я бы сама его не показывала детям лет так ещё N, он хороший, но совсем недетский). Но это были ещё цветочки, а потом началось…

Во второй раз милая девушка вежливо спросила, подойдёт ли нам “Буратино”? Ну конечно, Буратино, замечательно. Только это не наш Буратино с добрыми разбойниками, этот Pinocchio это же просто какая-то жесть. После того, как в этом детском мультике танцовщицы станцевали канкан и показали в конце всем оголённую пятую точку, мне остро захотелось переключить на что-то другое. Но остальные присутствовавшие там родители с интересом наблюдали за сюжетом, поэтому и нам пришлось досмотреть его почти до конца. Дальше было тоже много всего весёлого, что потянуло бы на качественный врослый боевик. Я ещё неделю потом ходила под впечатлением, очень хотелось “развидеть” этот мульт.

Третий раз поставили детский фильм, который вначале не обещал ничего плохого. Мальчик попал в компьютерную игру, а дальше… были стрелялки, догонялки, избивалки. Егорычу потом неделю снились ужасы про роботов.

На четвёртый раз я уже однозначно решила, что мы попросим поставить что-то детское, мне дали на выбор список, я обрадовалась, увидев в нём Почтальона Пэта – одно время дети его смотрели и там уж точно ничего такого не будет. Но это оказался не обычный 10-минутный мультик, а полноформатный фильм. Первая половина была просто замечательная, а потом началось. Начали появляться страшные роботы (Егорыч и так в последнее время их боится), которые крушили заборы и так далее, по сюжету.

Не знаю, как детям, но мне эти мультики настроение портят  изрядно. И появляются всякие крамольные мысли, что возможно цензура это не всегда так уж и плохо.

Февральские каникулы

С января Егорыч пошёл в школу на полный день. Теперь он приходит домой в 4 часа дня, выжатый как лимон, и ни на что другое его уже не хватает – мы больше не читаем книги по науке, не летаем мысленно на Марс, заглядывая во все кратеры, не перемещаемся во времени в какую-нибудь Мезозойскую эру. Эх.

Но  – ура-ура! – наконец настали каникулы, или, как их тут они лаконично называют, “half-term”. Погода была скверная – холодная, ветреная, дождливая. У Егорыча настроение примерно такое же – полтора месяца в режиме на износ дают о себе знать. Поэтому дома сидеть для нас было не вариант, и мы развлекались как могли.

День 1. Съездили на ежегодную выставку велосипедистов, мотоциклистов, аквалангистов и прочих экстремалов. Попробовали себя на велобегах (велосипед без педалей), посмотрели на разных сумасшедших дядек (одного их них прямо оттуда увезли в больницу – сломал ногу во время неудачного трюка на велике)

bike

День 2. Ходили на китайские фонарики в Chiswick. Было холодно, но очень красиво, никогда в жизни ничего подобного не видела.

lanterns

Но всё-таки очень холодно и промозгло, через полтора часа чистого восторга дети и муж уже умоляли меня смирить мои фотографические аппетиты и скорее продвигаться в сторону выхода.

День 3. Отмокали в местном бассейне

День 4. Принимали дома гостей и пекли блины. Я только в этом году узнала, что в Англии, оказывается, тоже есть подобие нашей Масленицы – день, когда все пекут блины, и он тоже знаменует начало Великого поста. И хотя за 9 лет жизни в Англии я не слышала ни об одном случае, когда какой-нибудь англичанин бы держал христианский пост, но блины все пекут с удовольствием, и день этот называется просто – Pancake day.

У Егорыча даже в школе в этот день пекли блины, и после этого он с важным видом всем рассказывал, как их правильно надо употреблять – а именно, сначала полить лимонным соком и потом обмакнуть в сахар. Теперь только так и едим :).

День 5. Совершили большую ошибку, поехав на школьных каникулах в музей Horniman. Сам музей довольно милый, что-то вроде уменьшенной копии лондонского музея естествознания, аквариума и британского музея под одной крышей, и я подумала, что это будет то, что надо – обычно на полные версии музеев детей не хватает, а вот по пару галерей на каждую тему в самый раз. Но в каникулы уровень децибел там превышал все мыслимые нормы – дети, взрослые, коляски, крики, шум… Зашли на экспозицию на тему родительских способностей динозавров (именно так она и называлась), заглянули в аквариум. Я хотела ещё зайти посмотреть на египетские мумии и в галерею музыкальных инструментов, но двое голосов против моего одного проголосовали за то, чтобы вернуться домой.

horniman

День 6. Бассейн + софтплэй. Я никогда не видела столько людей одновременно в бассейне (вспомнились картинки про китайские бассейны, где люди плавают не по воде, а по спинам товарищей : ) ). Сама бы я ушла оттуда через 5 минут, но дети вошли во вкус и их удалось оттуда выманить только через полтора часа (тем более, в том бассейне ещё включают большие волны, для детей это чистый восторг, а когда людей много, то из-за этих волн получается просто куча-мала из надувных кругов, детей и пытающихся их поставить на ноги взрослых – все довольны, целы и невредимы, да и ладно).

День 7. Гринвич – сходили в музей мореходства (детям больше всего понравился симулятор лодки, попавшей в шторм – когда тебя в кабинке кидает из стороны в сторону, а на экране показывают  соответствующие кадры, помогающие вестибулярному аппарату поскорее выйти из строя). В заключение немного полетали в космосе в планетарии. В прошлом году  у нас планетарий шёл как-то со скрипом (дети почти заснули там :) ), сейчас дети подросли и им уже было интересно. И мне тоже понравилось, программа была уже другая, на более взрослый возраст, поэтому  я сама узнала много нового. Егорка даже на следующий день по памяти вышил верёвочками созвездие Большой Медведицы и просится теперь в планетарий ещё. Думаю, сходим.

greenw

День 8. Ездили в соляную пещеру и в детскую группу “Играматика“. Доказательств нет, у фотографа выходной :).

День 9. Съездили в Лондон в Музей науки, специально чтобы попасть на выставку механизмов Леонардо да Винчи. Познавательно, но я ожидала чего-то бОльшего. Кому интересно, здесь есть много всего интересного на эту тему.

science

Игры в родительство

Дети полюбили играть в “малышей”. Кто-то из них становится младенцем, кто-то – родителем (иногда одна из ролей перепадает и мне :) ). Итак, Ника в роле младенца, Егорыч – в роле новоиспечённого родителя. Я мою на кухне посуду, Егорыч пришёл со мной советоваться: – Мама, а что делать, если младенец плачет?

Ну я ему и выдала общий алгоритм. Сначала подумай, может он голоден, покорми. Если всё равно плачет, может у него болит живот (помассируй) или поменяй памперс. Если всё равно не доволен, может он хочет общения – покажи ему игрушки, книжки. Если плачет пуще прежнего, значит он устал, и начинай его укладывать спать.

Егорыч кивнул, типа всё понял, и ушёл. Приходит через 5 минут: “мама, я его покормил, живот погладил, игрушки показал, спать уложил, а он всё равно плачет” .

Ну, добро пожаловать в реальный мир родительства, сынок :).

* * *

И ещё, из той же оперы. Ника укачивает своего малыша:  – Малыш, не плачь, я спою тебе колебальную! (и начинает его колебать из стороны в сторону :) )

* * *

Ника: – Мой малыш не спит по ночам, он наверное лунатик!

Беседы с юными атеистами :)

Егорыч любит иногда поспорить на провокационные темы. Сегодня он заявил, что не верит в Бога. Попытались с ним определить, в кого именно он не верит (ну ладно не верить в седовласого старца на небесах, но вселенский разум-то зачем обижать? :) ).

В общем, пришлось объяснять ему в тех терминах, которые он понимает, и доказывать, что его неверие в высший разум – антинаучно :).

Вот, говорю, представь себе стройку, каждый строитель берёт по кирпичу и кидает его в произвольном направлении. Какова вероятность того, что таким образом сложится сам собой дом? Правильно, почти нулевая. Поэтому на стройке всегда есть архитектор, который этот дом спроектировал, и прорабы,  которые следят за тем, чтобы строители работали слаженно. А теперь представь, насколько наша вселенная сложнее дома…

На самом деле, идея не совсем моя, где-то когда-то попадалась фраза “случайное возникновение жизни так же вероятно, как если бы пролетевший над свалкой смерч собрал «Боинг»” .

В среднем по Англии

В школе у сына взвешивали вес и рост детей. В принципе, от этого можно было отказаться, но я подумала, что нам за это ничего не будет, тем более Егорка явно не склонен ни к исхуданию, ни к потолстению, пусть себе измеряют на здоровье. Каково же было мое удивление, когда через пару недель по почте пришла официальная бумага, уведомляющая, что у Егорки чуть ли не крайняя степень ожирения!!! Протёрла глаза, не помогло. Там же настойчивые рекомендации записаться на какие-то курсы, где мне будут говорить, как надо кормить и тренировать детей с лишним весом.

Полезла в инет смотреть графики. По росту у моего сына где-то 97-я центиль (то есть 97% детей в его возрасте ниже его), по весу 98-я. Я конечно не педиатр, но как математик я в упор не понимаю, в чём они увидели проблему – график роста вполне соответсвует графику веса. Тем более, надо понимать, что “средний по Англии” вес и рост включает в себя всех детей, проживающих здесь – китайцев, индусов и прочих (а те же китайцы во взрослом возрасте по статистике, например, ниже голландцев на целых 14см!). Да и наследственность у нас, надо сказать, такая вот, статная – я на физре никогда дальше третей позиции в ряду одноклассников не стояла…

Даже не знаю, где в его фигуре искать наличие жира – одни мышцы и кости:

oj

В общем, теперь уже жалею, что согласилась на это взвешивание, потому что остаётся только гадать, что теперь нам за это будет и сколько раз мне придётся убеждать так называемых “врачей”, что мой сын нормальный русский богатырь :).

Наверное, надо просто расслабиться, и признать, что мы не вписываемся в “среднее по Англии” – ни по весу, ни по росту, ни по  взглядам на жизнь…

Родительское собрание

Родительские собрания в Англии совсем не похожи на школьные собрания моего детства и юности. Здесь не собирают 30-40 человек взрослых, начиная отчитывать бедных родителей какого-нибудь Васечкина при всём честном народе. Это, кстати, одна из немногих вещей, которая мне нравится в английской школе, потому что ну ладно я была в своё время отличницей, а представляю, каково было родителям детей, которые учились не очень, как их позорили каждый раз перед всеми, это же просто жуть. Ещё нравится момент, опять же, что в англицкой школе успеваемость ребёнка сравнивают не со среднестатистической по всем школам всех городов и районов Англии, а смотрят его собственный прогресс по отношению к тому, что он знал месяц-два-три назад. Некоторые за это и ругают английские школы, так как узнать реальное положение вещей, в смысле как у твоего ребёнка с успеваемостью, здесь практически нереально, так как учителя всегда будут говорить “всё ОК, всё в порядке, процесс идёт”. Но меня, честно говоря,  академический аспект школы волнует пока меньше всего (не забудьте, мы же здесь говорим о 4-5-6-летках!!!), мне главное, чтобы у ребёнка не убили желание учиться и не срубили на корню его самооценку. Помню, у нас, в той же советской школе, если ребёнок по каким-то причинам отставал от программы, его автоматически записывали в отстающие (которые не просто “плохо учились”, а вообще считались самой низшей прослойкой класса, их никто не уважал), и выбраться из этого круга было почти невозможно.

В общем, родительские собрания здесь индивидуальные – примерно раз в пол-года с тобой общается учитель один на один, где-то 10-15 минут (дольше нельзя, время расписано, а учитель никогда не будет работать сверхурочно).

Перед беседой учительница дала полистать “личное дело” Егора. Конечно, это не единственное его личное дело, полагаю, в школе на всех детей существуют гораааздо более серьёзные документы, но все равно было забавно. Например, там зачем-то отмечается, что именно родители подарили ребёнку на ДР и на Рождество (а я-то думаю, зачем когда-то училка бежала за мной через всю школу, чтобы спросить, что мы подарили сыну на день рождения, и потом явно не из чистой вежливости выспрашивала, что мы подарили ему на Рождество). Зачем они это записывают? Каждый может додумать это сам, в зависимости от своих убеждений.

Там вообще много очень интересных вещей – например, ребёнка просят нарисовать свою семью. Понятно, для грамотного психолога не составит труда потом расшифровать эти каракули в то, какие отношения существуют в семье ребёнка.

Ну и ещё милые такие две колонки – одна начинается словам “Я чувствую себя счастливым, когда…” , и дальше предлагается закончить предложение. Видимо, Егорыч не смог / не захотел его закончить, поэтому рукой учительницы безо всякого стеснения дописано “Я чувствую себя счастливым, когда я нахожусь в школе” . Следующая колонка соответственно “Я чувствую себя несчастным когда…” . Егорыч видимо снова не захотел / не смог продолжить это предложение, тогда тем же почерком учительницы размашисто написано “Егор НЕ СМОГ сказать, в каких случаях он бывает несчастным – требует дальнейшей проработки” .

На самом деле, многие недооценивают все эти милые опросники в школах. Я знаю пример, когда после того, как девочка дописала в опроснике вроде этого “Моё самое большое желание – чтобы мои родные были здоровы”, её тут же отвели в отдельную комнату и стали допрашивать, что не так с её родными, что именно её беспокоит (у неё была больная бабушка), как часто она общается с этой бабушкой и насколько это её травмирует и т.д. И это невымышленная история, увы.

Поэтому, товарищи родители, даже если вы являетесь счастливыми обладателями веры в светлые идеалы школы и соцслужб, всё-таки не забывайте периодически “прививать” своих детей – то есть объяснять им, что не следует рассказывать чужим людям (которыми на самом деле являются все, кто работает в школе) детали своей личной и семейной истории.

Феерические пирожные

Есть у нас обычай читать книги перед сном – одну для Егорки и одну для Ники. Не то, что это их как-то усыпляет, просто такой ритуал, над смыслом которого уже никто не задумывается :). Иногда карапузы мучают меня и вместо нормальных книг (которые я читаю одним глазом в полусне) приносят англо-язычные, причём требуют их читать на русском языке, тогда я резко просыпаюсь, включаю в себе режим синхронного переводчика, и шпарю в надежде, что книга не окажется слишком длинной (потому что занятие это утомительное).

Сегодня я немного приболела и попросила мужа почитать  детям перед сном, а сама легла рядом. Со “Звёздным небом” для сына Сергей справился просто отлично, а вот доча выбрала для себя книжку про фей, на англицком языке.

Интонацию здесь конечно не передать, но представьте себе низкий мужской голос, читающий медленно и запинающийся на непривычных словах (всего 2 часа назад этот низкий мужской голос ещё читал техническую документацию, в которой отсутствуют слова “fairy”, “twirl” и прочее). И вот этот низкий голос медленно и вдумчиво читает “я хочу быть феей и сидеть на… эээ… волшебных грибах??? ” .

Я похихикала в подушку, а наш папа продолжал повествование “я хочу быть феей и готовить липко-сладкие феерические пирожные!” (в оригинале было – sticky-sweet fairy cakes)

Тут уже я не выдержала и сама разразилась феерическим смехом. Засыпание было сорвано :).

Кленовый сироп

Влияние средств массовой информации на юные умы :). Одно время Ника обожала мульт про свинку Пеппу, и там хрюшки постоянно едят аппетитные блины с кленовым сиропом. Меня разбирало любопытство, на что похож этот сироп и однажды я его купила. Попробовала, и потом долго плевалась – фу, как это можно есть, и забросила его куда-то на дальнюю полку. Потом дети, насмотревшись на ту же Пеппу, тоже начали просить меня блины с кленовым сиропом, я их пыталась убедить, что это гадость, но они не верили. Пришлось достать этот сироп с дальней полки, чтобы доказать, что это не так вкусно, как кажется. Дала его детям, но им неожиданно понравилось, теперь они забыли даже про мёд и малиновое варенье, и едят блины только с ним. Я иногда доедаю за детьми надкусанные блины, обильно сдобренные этим сиропом, и в какой-то момент я стала замечать, что мне уже и самой нравится этот вкус… Вот оно, чудодейственное действие скрытой рекламы :).

Это, конено, шутка, по поводу рекламы кленового сиропа, но в каждой шутке, как известно, есть доля шутки. Мультики здесь это целая индустрия, это большой рекламный проект, ориентированный на детей – всякие Frozen, эти ужасные миньоны, и иже с ними. Сначала идёт мульт, а вслед за ним стройными рядами – массовые продажи одежды с изображением героев, тематические парки развлечений, и пошло-поехало. На Никиных танцах в конце занятия всех деток просят выйти по одному и спеть какую-нибудь песенку перед зрителями. Так вот, 70% девочек всегда поют “Let it go” (остальные 30% выбирают английскую колыбельную “twinkle, twinkle little star”). Я по своему неведению всегда удивлялась, что это за песня такая “let it go”, вроде Битлы пели “Let it be”, а потом меня просветили, что это из “Frozen” (правда, кроме этой первой строчки никто её дальше не помнит).

Детские мечты

Ника рассуждает:

Я папу люблю, маму люблю, братика люблю, себя люблю… А рыцаря я буду любить, когда вырасту и стану принцессой… Хотя, я же понимаю, это только сказки, а в жизни такого не бывает. Но я буду мечтать!

Домашние задания

Егорке в школе иногда задают домашние задания. Ну как, задают, просто дают раз в неделю книжку домой, которую нужно вместе с ребёнком изучить и выполнить какие-то задания по ней. Основная цель – либо изучить новые слова, либо вводится понятие последовательности действий (типа, на картинках сначала ребёнок позвонил в дверь -> потом он зашёл в дом -> подарил подарок имениннику -> ели торт -> ушёл домой). Мне всегда было смешна эта наивная попытка формализовать то, что ребёнок уже познаёт к этому возрасту интуитивно. Большая часть детей в этом возрасте уже может собирать, например, что-то из конструктора по схеме, даже если они не знают слова “алгоритм”. И уж точно все дети могут выполнять простые “алгоритмы” в быту – тот же утренний ритуал (встал -> ванна -> завтрак -> поныл что не хочет идти в школу -> оделся -> пошёл в школу).

В последний раз нам выдали какую-то совсем психоделическую книгу. На первой странице бабочка сидит на цветке. Ну, повторили с Егоркой слова “flower” и “butterfly”. На другой странице бабочка взлетела с цветка. Повторили слово “fly”. На третьей снова она снова сидит на цветке, на четвертой взлетела с цветка, и так далее, ещё страниц 6. В конце книги даётся задание составить по этим картинкам рассказ и обсудить эту книгу. Я честно сказала “извини, сынок, я не вижу в этой книге смысла, кроме повторяющегося действия, пошли лучше собирать электросхему“.

Вообще,  удивительна попытка англичан (да, думаю, и не только их) сделать простые и естественные вещи – сложными.

Например, есть куча развивающий групп, пытающихся преподнести их метод обучения как уникальный и просто необходимый для развития ребёнка.  Ходили в одну такую развивалку на днях с Никой. Дети бегают, лазают по разным поверхностям и т.д. Смотрится здорово, на сайте красивые лозунги о том, насколько это полезно для развития моторики ребёнка. Верю. Только всё это можно получить совершенно бесплатно на любой детской площадке (ну или в любом softplay, если погода не располагает, да вообще-то даже и дома при наличии фантазии). И ведь недостатка желающих в этой “развивалке” нет (несмотря на совсем не символические цены), какой же взрослый не хочет поставить себе галочку “я хороший родитель” .

Ну и всякие игрушки, которые пытаются убедить, что без них просто никак. Те же ходунки, чтобы ребёнок учился ходить (интересно, был ли хоть один нормальный здоровый ребёнок, который НЕ научился ходить, если у него не было ходунков?).

Или школьный предмет “Познание мира”, про который я уже писала (четырёхлетних детей специально водили в магазины, чтобы показать им, что такое магазины :) ).