Несколько раз в году в английских школах бывают “trips” – поездки/походы куда-нибудь, начиная от местных магазинов, библиотек и церквей, до похода в лес, поездок в лондонские музеи и на аттракционы, и даже летом на пляж (а у старшеклассников – то есть у 10-11-леток, а то и раньше, бывают и поездки с ночевкой).
Тридцать детей in the wild, это, конечно, не для слабого духом взрослого, поэтому для таких поездок обычно зовут несколько родителей в помощь. Каждому родителю назначают группу из 6-ти детей, правда, по правилам школы, твоего ребенка в этой группе быть не должно, и вообще тебя могут попросить сопровождать класс не твоего ребенка, а параллельный, который едет в тот же день.
Егорка меня все упрашивал поехать с ними в поездку, но у меня всегда был аргумент в виде Ники, которую не с кем было оставить дома. Но Ника пошла в школу, и аргументов у меня не осталось. Тем более, к четвертому году обучения, у остальных родителей из нашего класса энтузиазм иссяк, и обычно перед каждой поездкой учительница слёзно выпрашивала “пожалуйста, если кто-то из родителей всё-таки сможет с нами поехать, я буду очень благодарна!”
Первая моя поездка была с Никиным классом на ферму.Один мальчик-китаец из вверенной мне группы заснул прямо на ходу. Я даже не сразу заметила – вроде он шёл, просто медленнее обычного и спотыкался о разные предметы. Оказывается, он шёл с закрытыми глазами! Остаток дороги я его тащила за руку по направлению к автобусу, мимо блеющих баранов и мычащих коров :) .
С Егоркой, думала, будет проще, там уже не 4-летки, а вполне себе “взрослые” младшие школьники. Но и проблемы, оказалось, уже более взрослые :). Например, дети должны были идти строго парами (в течение 40 минут!), а с одной девочкой из нашей группы никто не хотел становиться в пару. Я сама взяла ее за руку, но тогда у одного мальчика не хватило пары, и он встал к другому мальчику. И тогда у одной девочки не осталось пары. А потом кто-то захотел встать в пару с детьми из другой группы. Аааа! Потом оказалось, что у всех детей разная скорость ходьбы (особенно это стало заметно, когда мы шли обратно в течение 30 минут от станции до школы, после долгого утомительного дня!). Мой телефон возрадовался, конечно, что я находила за этот день 15 тысяч шагов (из которых 2/3 под проливным ледяным дождём, так что я бы себе приписала еще пару тысяч с чистой совестью :) ), но у меня уже просто иссякла фантазия, как мотивировать некоторых детей идти дальше, они медитировали на ходу – останавливались посмотреть на проезжающие поезда, или решали исследовать на глубину окрестные лужи или просто замедляли ход почти до нуля, почти не слыша кричащих им вокруг взрослых.
И это я еще не ездила с ними на пляж прошлым летом. Мамы, которые ездили, говорили что это было большое ой. Вообще, учителя обещали, что все дети просто “немного помочат ножки в воде, максимум по щиколотку”, но в реальности 120 детей ринулись в море купаться, все разом (причем, да, некоторые из детей плавать не умеют, конечно). И в задачу наблюдающих родителей входило убедиться, что из воды вышли те же 120 детей, что и зашли туда.
С Егоркиным классом в этом году мы уже ходили на древне-римскую виллу (я, честно говоря, сама узнала много интересного о периоде римской “оккупации” Британских островов, увидела как выглядел наш район в те времена – а никак он не выглядел, на месте Егоркиной школы было пастбище для животных, а на месте главной дороги – река :) ), потом ездили на поезде в индуистский храм. Думала, в храме не будет ничего интересного – что я, не была что ли в индуистских храмах, я в Индии жила почти пол-года. Но всё-таки было довольно интересно, священник рассказывал, как проходит его обычный день (а встаёт он в 3 часа ночи и два часа читает мантры), даже провёл для детей простую “пуджу” – религиозный обряд.
Порадовало, что Егорка спросил священника вполне осмысленный вопрос “а как вы узнали, что ритуалы нужно проводить именно таким образом?”, на что священник указал на “Бхагават-Гиту” (он вообще на половину вопросов отвечал, отсылая к этой книге – а вопросы были, надо сказать, по большей части интересные, и вообще дети, как оказалось, знают об индуизме гораздо больше нас, взрослых – они сейчас как раз проходят эту тему в школе). Потом часть детей задействовали в костюмированном представлении, разыгрывающем один из эпизодов религиозного эпоса индуизма. В конце всем желающим бесплатно выдали книгу вегетарианских рецептов.
Бабулька в поезде стала расспрашивать меня, какая эта школа, и куда мы едем. Когда я сказала ей “в индуистский храм”, на лице ее отобразилась крайняя степень удивления. Я так понимаю, что эти поездки специально организовывают для того, чтобы прививать религиозную терпимость с малолетства – в прошлом году они ходили в христианскую церковь и в синагогу.
Но всё началось потом. Я, честно говоря, была уверена, что всё, что рассказал индийский священник, в одно ухо сыну влетело, в другое вылетело, ну или максимум сын воспримет это как сказку (так как восточные учения и взрослому нелегко понять, не погрузившись в нирвану). Но Егорка всерьез задумался об основных постулатах индуизма и стал меня закидывать вопросами (хорошо, что они еще в индуистский храм сейчас ходили, а не в мечеть или в синагогу – в плане восточных религий я хоть еще более-менее просвещена). В общем, пришлось все-таки в конце концов признаться ему, что природа всего пуста :). Тут у нас завязался нешуточный спор, так что следующий день, пока он был в школе, мне пришлось провести за изучением восточных учений, чтобы быть подкованной ко второму раунду нашей беседы. И оживленные споры у нас продолжались еще добрых несколько дней. Вспомнились горячие духовные “разборки” в тибетских поселениях в Индии, которые я наблюдала в прошлой жизни (лет так 15 назад :) )
Я кстати пыталась летом найти на озоне какую-нибудь книжку для детей про основные мировые религии (ну, в плане расширения взглядов на мир), но, увы. Есть, конечно, Библия для детей (и ее мы уже прочли раз несколько – Егорка одно время просто не мог оторваться, так ему было интересно), но на этом всё. Есть еще, вроде, про ислам для детей, а вот с восточными религиями – пусто. Хоть самой пиши (был бы у меня писательский талант, может и написала бы – такая ниша свободна!).
