Вот точно, во вселенной ничего случайного не бывает. Только сегодня с русскими мамочками утром обсуждали вопросы соц. служб, и буквально в обед наблюдала картину: один индийский школьник вышел из нашей школы с небольшим синяком на виске, крохотным таким. Учительница стала строго выспрашивать его маму, откуда это. Та стала оправдываться, что сама не знает, синяк появился пару дней назад и скорее всего он получил его в школе (и я вполне в это верю, так как индусы народ совершенно не агрессивный, поэтому версия семейного насилия просто нереалистична, и тем более я сама была свидетелем, как месяца 2 назад этот же индусёнок вышел из школы с шишкой на лбу, которую заработал именно в школе). В общем, обсуждали они долго. Судя по риторике, есть у меня такое чувство, что будет у его мамы разговор с соц. службами на эту тему (школа обязана такие случаи сообщать в соц. службы, они не имеют право сами решать, насколько это серьёзно, а дальше уже решает соц. служба – реагировать как-то или просто “подшить в дело”). Мораль сей басни такова: каждый раз, когда твой ребёнок выходит из школы / от няни / т.д., надо его в обязательном порядке осматривать на предмет синяков и прочего, плюс спрашивать у него самого, всё ли в порядке, так как в случае чего крайними будут всегда родители (потому что доказать обработное невозможно). Если синяки/царапины/т.д получены дома, обязательно надо первому рассказывать о них учителям в школе, с объяснениями, откуда это взялось (чтобы не пришлось потом уже всё это рассказывать соц. службам). У нас когда-то доходило до комичного, потому что мы через день отчитывались учителям – то Егорыч натёр ногу и прихрамывал, то спал в неудобной позе и у него голова не поворачивалась в одну сторону и т.д. Не знаю, что из этого учителя дальше рапортовали в соц. службы (а вполне могли), но во всяком случае я свою миссию выполнила.

Ну и до кучи.

Эпизод 1. Каникулы, гуляли, отдыхали, Егорка случайно упал в парке (причём, вообще на ровном месте, просто шёл по дорожке, задумался, споткнулся) и немного поцарапал себе лоб (упал на колени и “клюнул” носом об землю). Я конечно распереживалась, осматриваю ранку, приложила холодное… Егорка мне: “мама, не переживай, мне же ещё только через неделю в школу, заживёт!” (увы, в этой стране даже четырёхлетний ребёнок знает, что в школу нельзя приходить с синяками и ссадинами, чтобы не дай Бог не привлечь внимание соц. служб)

Эпизод 2. Коренная англичанка идёт с дочкой из школы, дочка у нее морозоустойчивая, сколько ни вижу их, она постоянно пытается снять с себя лишние слои одежды – ну бывает, что у детей терморегуляция отличается от взрослых. Мама её грустно так говорит “приходится заставлять её одеть на себя хоть одну тёплую кофту… а то вдруг нами заинтересуются соц. службы” . Я подумала, что она так шутит, а потом прочитала, что это как раз один из параметров, за что ребёнка могут забрать из семьи – если он одет не по погоде (и это было прочитано не на сайтах-страшилках, а из официального интервью бывшего главы английских соц. служб – который конечно же по чистому совпадению сейчас владеет успешной частной компанией, занимающейся подготовкой работников этих самых соц служб).

Ещё из непридуманных историй – одна школа отрапортовала в соцслужбы, когда ребёнку на его 9-летие подарили игрушку, которая предназначена для возраста 12+. Ещё у одной мамочки был разговор с соц. службами из-за того, что её дочь приходит в школу с жёлтыми зубами и со спущенной петлёй на колготках. Нет, этих детей не забрали соц. службы, но думаю лет на 5 точно сократили жизнь их родителям из-за истрёпанных нервов.

Ну и немного статистики отсюда – примерно 30 родителей в месяц (то есть по одному каждый день!) в Англии арестуют за то, что они оставили ребёнка дома одного. В законе чётко не прописано, с какого возраста и на сколько можно оставлять ребёнка, поэтому придраться можно к кому угодно – в одном случае родителей посадили в тюрьму за то, что они оставили ребёнка всего на пару минут, в другом случае – родители оставили дома 14-летнего(!!!) ребёнка и их тоже посадили. Несуразность в том, что, например, восьмилетка может пойти сама гулять в парк, но дома оставаться одна не должна ни при каких обстоятельствах. В общем, лучше не буду тут развивать эту тему, потому что все обсуждения английских соцслужб (как и обсуждения о пользе/вреде прививок), во всяком случае в соцсетях выливаются в нешуточные холивары. И на самом деле обсуждение там идёт уже не реальных фактов, а в полный рост идут психологические проекции участников обсуждения. Люди тут же разделяются на два лагеря – те, кто собирает факты и пытается докопаться до истины, и те, кто занимают позицию “правительство не может быть плохим, иначе бы все конечно возмутились, поэтому все эти страшилки в новостях выдуманы” (психологи бы перефразировали это так – “я маленький ребёнок, а родитель/взрослый всегда знает лучше и заботится обо мне”).

Проблема с соц службами даже не только в той реальной опасности, о которой все говорят. А в том, что над тобой всегда стоит кто-то третий, заглядывающий в твою семью и одним своим невидимым присутствием заставляющий тебя принимать решения, которые ты бы иначе не принял. Каждый раз, когда ребёнок хочет залезть на дерево, думаешь – а вдруг он поцарапается там (или – вообще ужас – поставит синяк на руке!) и потом это вызовёт в школе подозрения (я, кстати, сколько себя помню в детстве, мои коленки без ссадин и синяков были наверное только в холодное время года, и только потому, что одежда смягчала падения на асфальт – и это нормально для ребёнка ходить с ободранными коленками, это и есть изучение мира, а не выдуманные из головы предметы в школе типа “Познание мира” ). А каждый раз, когда Ника громко (на все окрестные улицы) заявляет о своём кризисе трёх лет (с топаньем ногами по асфальту и прочими спецэффектами) , у меня просто нет возможности в рамках теории привязанности дать ей выплакаться в моих заботливых руках и потом спокойно идти дальше, а вместо этого я думаю “Господи, только бы никакая сердобольная бабушка из дома напротив не настучала на нас” и спешно пытаюсь конфеткой-обещаниями-прочим хотя бы немного прикрутить громкость сигнала дочи и побыстрее ретироваться оттуда какой-нибудь длинной дорогой домой (потому что были реальные случаи, когда сердобольные граждане выслеживали людей, которые, как им казалось, обращались с детьми на улице не достаточно гуманно, “вели” их до самого дома, и потом сообщали их адрес в полицию).

+1

Для сторонников популярного мнения “ну подумаешь, что в Англии дети идут в школу в 4 года, это же практически ещё не школа, это почти как детский садик” .

Так вот. В этом самом “почти детском садике” :

– задают домашние задания

– дети обязаны носить школьную форму (причём, даже расписано, какого цвета шорты должны быть на уроках физкультуры)

– за опоздания (даже на 5 минут) и тем более пропуски ругают, штрафуют, если пропущено больше какого-то процента учебного времени – будет разговор с социальными работниками или даже тюрьма для родителей

– родители не могут просто так поехать с детьми в отпуск вне каникул (а каникул в году очень мало, летние каникулы длятся всего 6 недель)

– нельзя ребёнка забирать домой раньше, чем заканчивается школа, а заканчивается она в 15:15 (даже до достижения обязательного школьного возраста, то есть пяти лет, это не приветствуется и превращается в постоянную борьбу)

– почти вся деятельность структурированная, обычно ребёнок не может выбирать, что он делает в данный момент (или, в лучшем случае, может выбрать из пары вариантов в рамках того, что хочет от него учитель), есть формальные уроки, есть официальная программа (причём, на мой взгляд, довольно интенсивная). Учителя Егора мне как-то жаловались, что он плохо выполняет их требования, а вместо этого выбирает активность по своим собственным интересам (эх, где вы, психологи, которые бы могли втолковать этим горе-учителям, что не ребёнок должен подстраиваться к школе, а школа к ребёнку).

– в начале года и в конце ребёнок сдаёт экзамен

– на момент начала школы (т.е. в 4 ребёнкиных года!) предполагается, что ребёнок уже знает буквы английского алфавита, и в школе они сразу начинают учиться их писать (а в свободное время им дают самим читать книги, и кстати одним из тестов на экзамене в первый день школы было задание ребёнку написать своё имя на бумаге)

– на 30 детей в классе всего двое взрослых – учитель и помощник учителя (а это означает кроме всего прочего то, что у ребёнка в школе нету взрослого, к которому он был бы привязан, а привязанность в этом возрасте детям нужна как воздух). Как раз недавно учительница Егора мне высказывала, зачем он так часто к ней обращается, у неё же ещё 30 детей в классе кроме него!

– уже в первом классе в принципе не предусмотрен дневной сон (и учитывая то, что дети попадают домой после школы часа в 4, дневной сон для четырёхлеток видимо считается чем-то ненужным)

– игрушек в классе минимальное количество, свои игрушки приносить из дома нельзя (даже так называемые comforters, то есть плюшевые друзья, помогающие снизить уровень стресса у ребёнка в незнакомой обстановке)

– и, да, мне как раз сегодня Егоркина учительница строго так пыталась объяснить, что у них уже не садик, у них есть учебная программа, и там уже не до чувств ребёнка – может он выдержать целый день в школе или нет – ему надо учиться, хотим мы этого или нет (именно так и было сказано, почти слово в слово).

Это только мне кажется, что это совсем не похоже на то место, где должны проводить бОльшую часть своего дня четырёхлетки? Это не то что не садик, это даже не школа – это место, где пребывают эдакие “маленькие взрослые” (я как раз в какой-то статье читала, что когда-то давно в Англии дети считались “маленькими взрослыми” – то есть за ними не признавали права на шалости, на детские игры и т.д., и сдаётся мне, с тех пор не многое поменялось :) ).

А ведь дальше будет больше, уже с января нагрузка будет в 2 раза больше – сейчас у них формальное обучение в основном до обеда, а будет ещё и после. Сейчас у них домашние задания раз в неделю, а будут чаще. А со следующего года будет уже совсем всё серьёзно, Reception всё-таки считается “подготовительным” классом, а потом пойдёт-поедет. Одна моя знакомая волонтёрит в нашей школе, она как раз недавно говорила, что 8-9-летки здесь уже свободно выражают и грамотно записывают развёрнутые фразы по-английски (не просто какое-нибудь “мама мыла раму”, а используют вводные слова, всякие там apparently, “as a matter of fact” и т.д.). И те детки, которые переезжают в этот период в Англию из других стран, оказываются в огромном проигрыше, так как они с большой вероятностью ещё даже не начинали формальное обучение в своей родной стране. Но (сюрприз-сюрприз!) те дети, которые переводятся в английские школы в более позднем возрасте с того же постсоветского пространства, наоборот через некоторое время становятся тут отличниками.

Вселенная, забери нас отсюда куда-нибудь в другую страну, где образование ребёнка соответствует его возрасту и способностям…

+1

Пришло письмо из нашей будущей школы. Милый такой список того, за что ребёнка могут забрать из семьи. Кроме прочих ужасов, в чёрном списке значится “длительное стояние ребёнка на одной ноге”. О ужас, а мы именно этим и занимались вчера дружно всей семьёй во всеувиденье на нашей лужайке перед домом. Кто же мог подумать, что индийская асана врикшасана в Англии вне закона :). Шутка, конечно, видимо там имеется в виду именно стояние ребёнка на одной ноге в качестве наказания. Но, как известно, в каждой шутке есть доля шутки, а остальное… Есть реальные случаи, когда в Англии отбирали детей за то, что родители им ставили горчичники на спину при простуде (остались красные следы на спине), капали луковый сок в ухо при отите (остался луковый запах из уха) – английские соц. службы посчитали это особым видом издевательств.

Вообще не хотела писать на эту тему, потому что знаю, что не удержусь и начну грязно ругаться :). Но учитывая то, что многие мои знакомые в Крыму об этом живо расспрашивали в этот раз, всё-таки немного напишу.

Есть такие страшные слова “social services” (социальные сервисы, или кратко СС), при которых содрогаются все родители в Англии. Обычно люди, которые далеки от этого, говорят что-то в духе “всё это раздуто , на самом деле такого конечно же не может быть в цивилизованной стране, наверное отбирают только у алкоголиков, наркоманов и прочих маргиналов”. Но статистику не обманешь (вернее, обмануть её вполне можно, но скорее власти это будут делать в противоположную сторону). С сайтов вроде http://www.baaf.org.uk/res/statengland видим следующее:

Один из 170 детей в Англии находится на попечении соц. служб в неродной семье (в некоторых районах эта статистика ещё страшнее – один из 65 детей растёт в чужой семье!), и этот процент продолжает расти (при том, что процент детей, которых отбирают из-за физических издевательств, при этом падает). Семейное неблагополучие не аргумент, так как по той же статистике 80% детей отбирают из белых семей (я не расист, но достаточно зайти в “чёрные” районы Лондона, чтобы понять, где на самом деле нужно искать неблагополучные семьи – но видимо туда работники соц. служб заходить боятся, и вообще-то даже патрулирующих полицейских я там никогда не видела). А критерии отбирания очень расплывчатые, туда входит и “эмоциональное издевательство” (причём, на него приходится 70% всех случаев – http://www.dailymail.co.uk), и препятствие общению со сверстниками (а туда можно приписать вообще что угодно – начиная от того, что не отдаешь ребёнка в дет. сад или оставляешь его на домашнем обучении). В семейных судах царит средневековье – там нет презумпции невиновности, там не предоставляется никаких доказательств – достаточно просто субъективного мнения работника соц. службы, что ему показалось что-то не так. И, увы, выиграть этот суд родителям практически невозможно. Все эти случаи не предаются огласке, потому что под страхом тюрьмы родителям запрещено обсуждать это с кем-то. При том, что большинство детей, которых растили приёмные родители, по той же самой статистике вырастают мягко говоря не самыми благополучными людьми.

Мы не страдаем паранойей в других областях жизни, но честно говоря всё это очень добавляет к стрессам, которых и так в жизни хватает. И даже когда пытаешься об этом не думать, опять всплывают где-то леденящие душу случаи, когда например отбирали детей просто из-за того, что мама оставляла дитёнка одного дома. Нет, я не считаю правильным оставлять маленьких детей одних, но отбирать ребёнка навсегда после единичного (и малодоказуемого) случая – это уже за пределами добра и зла (при том, что речь не идёт о беспомощных младенцах, оставленных одних – в Англии по закону нельзя оставлять детей одних дома примерно до 11 лет!). Что-то делать, конечно, нужно. Надо организовать психологическую поддержку, образовывать, помогать. Но, видимо, все эти соц. службы не об этом. Как-то нам пришла реклама – “хотите заработать дополнительные деньги?”. Обычно я отправляю подобный спам сразу в мусор, но это письмо почему-то открыла. Говорилось там следующее: если хотите, можете взять приёмного ребёнка на время, и вам будут платить до 400 фунтов в неделю. На время. Ребёнка. За 400 фунтов. Даже оставив в стороне все моральные аспекты, никакой (явной) логики тут нету – за эти деньги государство могло бы нанять штат профессиональных психологов и/или childminders, которые бы “вели” неблагополучные семьи, помогали бы им пройти кризисы, образовывали их и т.д. Но… “если звёзды зажигают, значит это кому-нибудь нужно”. А кому и зачем это нужно, это вопрос, который лучше развивать тут не буду.

И вообще, на минутку, в этой самой Англии в государственных школах физические наказания были запрещены только в 1987 году, а в частных и того позже, всего 15 лет назад. При этом, христианские частные школы ещё пытались оспаривать этот закон в Европейском суде по правам человека, утверждая, что бить палкой ребёнка – это неотъемлемая часть религиозного воспитания (да и сейчас каждый пятый учитель мечтает, чтобы физические наказания в школы вернули!). Видимо, известный психологический закон, что человек зеркалит собственные проблемы на других, работает и в масштабах государства.

0